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信息技术自主互助学习型教学模式(新授课)

作者:管理员   来源:本站   发布时间:2016-12-20   阅读:137

信息技术课堂教学模式:

定标导学----自主合作----技能深化----能力达标----评估小结

 

1、定标导学

好的课堂导入可以可以充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,有助于课堂的进行。同时需要明确提出学习目标,让学生在整个课堂中学习目标明确,有的放矢。

2、自主合作

1)自学尝试

通过自学课本掌握简单理论知识与技能,设计基本操作练习,学生尝试完成。本环节独立完成

 

2)交流互助

小组内交流如何完成基础练习。通过组内交流完成基本技能学习。

 

3)技术演示

1-2个小组代表上台演示操作。明确基本操作技巧,其他同学可以提出质疑,或演示更好的技巧。

 

3、技能深化

在上一环节的基础上进行技能深化讲解或演示。如果技能难度跨度不大,本环节将分解在上一环节的之中。

 

4、能力达标

本环节是课堂检测强化部分。以小组为单位,学生定时定量完成任务。期间穿插个体自主完成与小组互助完成。

 

5、评估小结

课堂重要环节。全班同学一起检查练习情况。先算数量,以小组内完成数量给予一定评价,鼓励小组内互相帮助。再每组抽查一定数量学生作品(数量根据作品情况而定),检查每份作品质量给予评价。最终根据小组在课堂的表现与小组完成练习评价给出课堂综合评价。

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