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如何提高学生宿舍的内涵和魅力

作者:管理员   来源:本站   发布时间:2012-08-15   阅读:1675

——我的宿舍管理心得

勒流育贤实验学校初中部    黄苑陪

什么是宿舍的内涵和魅力?宿舍的内涵和魅力就是宿舍的内在美和吸引力,是师生间无可言喻的、心领神会的相互默契和配合;是师生间良好的沟通和交流,是师生和睦相处关系融洽的润滑剂,是一种积极向上的精神风貌;是推动宿舍管理工作朝和谐方向发展的发动机,也是宿舍文化的一种无形动力。

为什么要提高宿舍的内涵和魅力?众所周知,外在的美是短暂的,而内在的美是永恒的。就如我校的宿舍现在是崭新、干净整洁的,但它会随着时间的流逝不断地老化、褪色、变旧,到那时它肯定就没有原来的美丽了;然而内在的美它是无形的,不会随着时间的流逝而褪色或者变丑,它还可能随着时间的推移而更加美丽。如:助人为乐的雷锋精神、高尚的思想品质、宽阔的胸怀等,这些在人们的心目中永远是美丽的。所以我校的宿舍不能只满足于现在的卫生干净、内务整齐,而更应注重于它的内涵和魅力。宿舍管理不仅仅是学生的衣食住行,更重要的是生活老师对学生思想上的指引和教育。提高宿舍的内涵和魅力就是提高宿舍管理的水平和档次,提升学校的知名度,为构建和谐的校园氛围增砖添瓦。办高质量的精品初中是我们学校的办学宗旨;办家长满意、学生喜欢的宿舍是我们的目标。虽然我校的宿舍已经成为勒流镇生活老师培训基地,但我们不能只满足于现有的成绩,要着眼未来,用超前的智慧、更加完美的管理理念去开拓宿舍发展的新思路,寻求新的突破,新的创新才是学校的长远发展之道。

怎样提高宿舍的内涵和魅力?首先,提高宿舍的安全系数,树立“安全第一”的思想,把学生的安全放在首位。因为安全感是决定幸福感的首要因素;而幸福感越高的地方,也就越和谐。所以生活老师要想尽一切办法排除宿舍里有可能存在的安全隐患,为学生营造安全舒适的生活环境,确保每天的安全检查和维修更换等工作落实到位;又因为安居才能乐学;所以继续严抓宿舍的常规工作,把“纪律严明、卫生干净、内务整齐”这个宿舍亮点发扬下去,并分年级,分阶段的对学生提出不同的要求和目标。美,是人人向往的,尤其是通过自己动手创造出来的美更加令人回味。因此,坚持每年或者每学期进行一次宿舍美化活动,以此提升学生对美丽宿舍的依恋感,提高学生的幸福指数;还要加大对学生宿舍的宣传力度,让更多的人知道我们生活老师的工作是如何开展的,对学生又是如何进行管理、教育和引导的,取得了什么样的成绩等。

然后,再从以下几点去提高宿舍的内涵和魅力:

一、生活老师要有主动学习的意识和谦虚的工作态度。

知识来源于积累,能力的培养是日积月累的知识的沉淀。学习,无论是对社会发展、还是自身素质的提高或者是工作的需要,都是非常有必要的。我们要明白:想给学生一杯水,自己就是自来水的道理。历史在发展,社会在进步,时代在前进。我们只有不断充实自己,用知识武装自己,才能去挑战明天,迎接未来,才不会被社会所淘汰;而生活老师的上班时间与别人正常上班的时间恰恰相反,想与别人一起学习交流的机会少之又少。因此,靠自学来提高自己管理能力和教育水平是最行之有效的方法。我们应该知道作为精品初中里的一员,要想成为一名多功能型的生活老师,仅有充沛的体力是远远不够的。必须不断地吸取知识的营养,不断地学习,取别人之长弥补自己之短。古人云:他山之石,可以攻玉。所以我平时比较喜欢看一些优秀班主任写的工作总结和经验介绍,学习他们管理班级、管理学生的方法、技巧。虽然仿效别人的方法或借鉴别人的经验不一定适合自己,但把别人的经验提炼,智慧浓缩,可以让自己少走弯路。实践还证明:实际必须与理论相结合才能发挥其科学性。因此,在注重实践的同时应加强和巩固相关理论基础知识,这也是非常重要的。如:《教育学》、《心理学》的知识。

 “三人行必有我师”,保持谦虚的态度,工作才能蒸蒸日上,遇到问题时多向有经验的同行请教或学习。如:自己管理的楼层遇到一些比较麻烦的学生,而自己又无法处理时,可以找主管、组长或者同事帮忙,不要以为这样做别人就会否定你的能力,有这种想法是错误的。就如我,以前一直是管初三的学生,上个学期接手初一,刚开始时也遇到一些不懂和解决不了的问题,于是我就向有多年初一管理经验的张小波老师和王书华老师请教,他们也非常乐意给我指点迷津。使我从他们那里学到不少管理学生的技巧和方法。

二、关爱学生和具有一颗宽容的心。

爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件;一个学生得不到老师的关心和爱护,他的生活就好像失去了阳光和空气。关爱学生其实就是关爱我们自己,就是关爱社会。这几年来我用自己的真心、诚心、爱心、细心和耐心去温暖、感化和教育学生。用自己的思想去激励学生,用自己的言行去影响学生;就如在《别和青春期的孩子较劲》的文章里写到:孩子的身上总有父母的影子,那么,学生身上同样也有老师的影子。一个老师的知识深度和宽度、道德修养的尺度和处事原则的力度对学生都能造成影响,甚至影响终身。所以在多年的宿舍管理工作中,我一直坚持“严格要求不能松,关爱学生不能少”的管理理念,我认为关心、关爱学生没有千篇一律的、公式化的做法,方式多样,因人而异。而关心、关爱学生也不能只是挂在嘴上的口号,应用心去爱,并付之于实际行动,从平时的细节中去关心学生的生活,关爱学生的身体。如:天气突然变冷时,我除了提醒学生注意增添衣物,睡觉时盖好被子外,还细心观察,跟进到每一个学生。确保学生能及时保暖。发现学生精神面貌不佳或者生病时,主动问学生是哪里不舒服,是否需要老师帮忙或者看校医;学生的蚊帐坏了,我就立刻用透明胶暂时贴住或用绳子绑起来,以免学生睡觉时被蚊子叮咬;我还利用平时逛街的机会自掏腰包,从一元店买回了一盒针线专供学生补衣服、纽扣时使用。如果遇到不会使用针线的学生,我还有手把手地教他们,做到:“授人以鱼,不如授人以渔”。这些细节虽然微不足道,但每一个细节学生都会铭记于心。让学生在宿舍也能体会到家的温馨,感受到:“慈母手中线,游子身上衣”温暖情怀。还有如:上铺床的护栏已经松动或即将断了,这看似小事却关系到学生的安全问题,如果不及时解决,学生睡觉时就有可能摔下来,一旦发生意外后果不堪设想,所以要及时进行报修。记得上届初三(4)的一位睡在上铺的同学,下自修回到宿舍后,刚想上床,用力一拉,护栏断了。而此时学校维修人员已经下班,如果不马上把床修好,学生睡觉时就有可能掉下来,于是我毫无犹豫马上找来了绳子和小铁丝,笨手笨脚地费了九牛二虎之力才把护栏绑得严严实实的。第二天这个学生起床后立刻找到我,非常感激地说:“老师如果昨晚不是你帮我把护栏绑好,我真不知道怎么睡呢?因为我平时睡觉比较好动喜欢翻身。好担心自己会掉下来,多亏你及时的修理,让我昨晚放心的睡了个好觉”。及时为学生解决生活上遇到的困难,才能赢得学生对你的信任和尊重。有了学生的信任和尊重我们的工作开展起来就会得心应手。我还经常不定时的通过会议教育学生注意身体、注意安全、珍惜生命;因为毛泽东说过:“身体是革命的本钱”;现在我认为:“身体是学生学习、成长和奔向未来的本钱”。作为一名生活老师一名教育者,我们应该清醒的认识到,教育事业,是爱的事业;关爱学生是一名教育者最基本的职业道德素质。从生活中给予学生无微不至的关怀。用心去关爱学生,就像李玛丽老师说的,“你有没有关爱到学生,学生都能感受得到的”。学生非草木,孰能无情?他们同样会给我们无限的感激。

我校总务处的刘主任在给我们生活老师开会时,特别强调:要关爱学生,教育好学生;生活老师应像慈母般爱着学生,给予他们无限的关怀;像一位知识渊博的学者耐心的给他们正确的指引,疏导他们思想上的困惑,让学生明白高标准严要求的宿舍氛围里同样渗透着对他们浓浓的爱的气息。本届一(3)班的班长在自己的文章中也写到:“我把宿舍当成了我的第二个家,因为在这里有像父母般关爱我的生活老师,有朝夕相处的宿舍同学,在这里我学会独立生活,学会了与同学们互相帮助、团结协作;我们宿舍在大家的共同努力下多次被评为“自主管理优秀宿舍”;每天我们宿舍的同学都一起来比赛叠被子,看谁叠得最好,不知不觉中又获得了宿舍内务整理比赛一等奖,还有通过全舍同学自己动手进行的宿舍美化比赛也获得了一等奖。我们其乐融融!我觉得我真的爱上了宿舍的生活。能让学生体会到宿舍的魅力,就是为我们建设和谐师生关系奠定了坚实的基础。

严以待己,宽以待人,对待学生我们还应该有一颗宽容心,不跟学生斤斤计较。学生不可能没有违反纪律的,学生偶尔做错事或者违反纪律,我们可以理解,首先给予他改过的机会,但如果是有错不改或者是一而再再而三的犯错,我们就必须对其进行严肃的批评。这种先礼后兵的做法学生比较容易接受和理解,他就没有理由和老师做对,即使有时学生激动了会对老师说出一些不理智或很难听的话,老师必须能容纳百川,保持能屈能伸的风度,学习宰相肚里能撑伞的精神;从容对待,也不要学生一违反纪律,就立刻叫其家长到学校来或者马上拿出我们的杀手锏——停宿,这样不仅不能管理好学生,反而适得其反,不利于宿舍的和谐,耐心的对学生进行多体谅多谈话多了解再教育,这样也许就能收到事半功倍的效果。如:初一某班的某某同学,性格固执又小气,“出口成脏”已成了他的习惯,仗着自己个子高大,经常辱骂和欺负宿舍的同学,宿舍的同学都很讨厌他,有时老师教育他时,他也习惯成自然对着老师也说脏话。学生毕竟是学生,老师只有不计前过的多想办法耐心的对其进行教育,真的是“精诚所至金石为开”,后来这位同学终于改掉了自己的不良的习惯。现在他对老师礼貌多了,与宿舍同学的关系也慢慢的好转。

三、突出自主管理的特色。

自主管理是我校的特色,发扬学生当家作主的主人翁精神和民主的管理意识,发挥学生干部的管理作用,提高管理干部自己解决问题独立完成任务的能力,使他们既能管理好宿舍,又能协调好与同学之间的关系,形成组织能力强、素质高的管理队伍;使得宿舍管理工作能更加健康的朝着和谐的方向发展,同时不断的严格规范管理干部的管理行为,使其更加合理化、科学化、制度化。因为宿舍管理干部代表的是老师,他们的言行和形象代表的也是老师的言行和形象。不断地跟进他们管理的过程,了解他们管理的方式方法。如:上学期初,我楼层的一个层长他管理的宿舍从表面看很好,但却有很多同学来投诉他,说他管理方法不当;于是我亲自去了解后才知道,他是通过辱骂、和刁难同学的方式进行管理的。如:准备休息时,他是用说粗口、给别的同学起外号或者辱骂的方法去管理同学。甚至有的同学还在厕所里,他就要求在厕所里的同学必须在他数完三下前,回到自己的床位,否则就怎么怎么等等,而他数三下的速度快得不到半秒钟,同学即使会飞也没那么快就回得到床位,这不是在有意刁难同学吗?这样的管理方法要不得,不健康,不是长久之计。我立马把他给撤了,否则会误人子弟。所以做任何事情我们不能只看结果,应看过程和方式方法是否妥当、是否科学,才有利于宿舍的和谐与稳定。

四、处理好老师与学生、学生与学生的关系。

我认为一切和谐的基础都是互敬。学生在宿舍除了有规律的生活,还需要有精神的陪伴。生活老师应多主动接近他们,了解他们。学生毕竟不是成年人,他们的思想还不够成熟,考虑问题还不够周到,并且喜欢表现自己,渴望得到别人的赞赏和尊重。对别人给予自己的评价特别敏感。尤其是初中阶段的青少年,他们活泼好动,因此,不可避免的有犯错、违反纪律的行为,或者发生冲突、矛盾。我们如何处理这些事情呢?生活老师对待学生要一视同仁;公平、公正、客观、平等的处理好学生间的关系是非常重要的。有时,甚至有些学生明明知道自己是错的,却对老师的教育以对抗的情绪来回应。所以我们要学会与学生沟通交流,因为沟通交流可以拉近师生间的距离,促进了解,排除误会,培养感情。如:本届初三的一位男生,去倒垃圾时,把一袋垃圾藏在楼梯处,瞒天过海,以为无人知晓,但当老师找到他时,他还振振有词地说不是他做的,对老师的态度也非常不好,当老师把他带到监控室看他藏垃圾的整个过程时,他愣住了,哑口无言,终于承认了自己的所作所为。于是老师对他进行了批评教育和引导,并考虑到他即将毕业,就没有向学校领导提出对他记过处分,而是给了他一次改过的机会。学生为此感动不已,在老师要求其写说明书的同时他也写了一封感谢信,倒出了他三年来的心声:三年来他一直对生活老师怀恨在心,认为老师是针对他,故意找他的麻烦为难他,现在才明白老师的用意,的确是为他着想、为他好的,他为此感到非常的内疚,并对老师表示谢意,希望老师原谅他过去的那种错误的想法,并且要把老师的这种体谅、理解和宽容带到他以后的学习、工作、生活中去,并把它发扬广大。如果没有这次交流的机会,也许这个学生永远活在对老师的误会中。

在宿舍我们不仅仅是培养合格的舍员,重要的是培养合格的学生,培养合格的孩子;不仅做学生现在的指导者、引路人,更要做学生未来的设计师。化解学生间的矛盾,架起学生与学生之间和睦相处,团结协作,共同进步的桥梁。如:本届一年级有一个外省的学生,与宿舍的同学格格不入,经常闹矛盾,整天闷闷不乐,有时还会听到他扬言,要打宿舍的某个同学,甚至发展到与老师对着干的地步。后来我找他了解情况后才知道原因:宿舍的同学都喜欢叫他“山仔”(山仔的意思是指:从大山里出来、贫穷又没见识的人。)他恼羞成怒。为了出这口气,所以才扬言谁再叫他“山仔”,他就打死谁。于是我首先找他宿舍的同学进行批评说:“你们现在用的都是父母的钱,还没有资格瞧不起别的同学,因为你们现在都是在同一起跑线上,以后谁是什么样子还是个未知数”。然后再找他进行开导,告诉他要能屈能伸,好汉不吃眼前亏,现在唯一要做的就是好好学习,用最后的成绩来证明自己不是“山仔”。他听了我的这番话后,如释重负,心情也开朗了起来,非常感激的说我给他上了一堂人生的大课,并告诉我说知道以后该怎么做了;后来宿舍里再也没有人叫他“山仔”了,他和宿舍的同学也越来越和睦。

五、与学生家长的沟通。

父母是小孩的第一位启蒙教师,家庭是孩子的第一所学校,家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。因此,宿舍工作的顺利开展、尤其创建和谐的师生关系,离不开家长的支持与配合。

当今是信息时代,也是沟通年代,随着通信事业的发达,使用电话与家长联系是最方便的一种方式。但我们如何与家长进行沟通和交流呢?我觉得语言艺术的表达和运用是关键,如:有些老师已经竭尽全力的关爱和帮助了某个学生,但在向家长反映情况时得不到家长的理解,反而受到家长的训诉与责备,那种哑巴吃黄连的滋味应该是不好受的。所以我们要做到关爱学生不仅是让学生体会到,更要让家长感受到。因为天下最痛父母心,没有那一个父母不疼爱自己的小孩,也没有哪一个父母只愿意听到别人说自己小孩不是,所以在与家长反映情况或者沟通交流是要注意技巧,要尽量从学生身上找出闪光点,给予肯定,再引出他不足,并希望家长能帮助其改正,用负责的心态与家长交流,用诚心感化家长,让家长信任生活老师。生活老师要保持与家长的联系,保持与家长的心灵是相通的,与家长心往一处想,劲往一处使,达到共同把小孩教育好的目的。这样家长才会大力的支持和配合我们的工作,我们的工作才会更加完美,校园才会更加和谐。

总之,我认为要想提高宿舍的内涵和魅力首先提高自己的内涵和魅力,因为和谐的基础是发自内心、出自真诚、付之于行动。

 

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